Persoonlijk, betekenisvol en beter onderwijs.

Wij zijn Vodix: dé vernieuwende en betrokken uitgeverij voor het onderwijs.
Asset 1
Asset 1

Klaar voor beter onderwijs?

Leerlingen en studenten uitdagen, motiveren en voorbereiden op de toekomst. Dat is volgens ons de essentie van het onderwijs. Wij denken dat dit altijd beter kan en staan daarom nooit stil: samen met docenten, leerlingen en studenten werken wij continu aan onze innovatieve digitale lesmethodes. Vernieuwend onderwijs, beter onderwijs. Best een bold statement hè? We vertellen je graag meer.

Digitale lesmethodes
voor het po, vo en mbo.

Tegenwoordig zijn digitale leermiddelen relevanter dan ooit. Toen wij in 2007 begonnen was digitaal onderwijs niet vanzelfsprekend. Wij hebben nooit in pagina’s of de beperkingen van een boek hoeven denken, maar altijd in codes. Wij zien technologie als een springplank naar effectiever, persoonlijker en innovatiever onderwijs. Al onze technologie is er met een reden, afgestemd op hoe leerkrachten, leerlingen en studenten het gebruiken.

Onze methodes.

Uitdagend muziekonderwijs voor leerlingen van groep 7 & 8.
LEES MEER
Bewijst leerlingen dat de geschiedenis alles te maken heeft met de wereld van nu.
LEES MEER
Duurzaam muziekonderwijs dat leerlingen artistiek en cognitief uitdaagt.
LEES MEER
Helpt studenten op weg in onze snel veranderende maatschappij.
LEES MEER
De digitale ontdekkingsreis van de leerling vormt het paspoort tot de maatschappij en vult de rugzak met kennis.
LEES MEER
iSOCIETY
Helpt leerlingen bij het leren kennen van zichzelf en de maatschappij.
LEES MEER

Ervaringen.

Benieuwd hoe andere docenten onze methodes inzetten voor beter onderwijs? Wij lieten hen aan het woord.
Connie Teeuwen
Docent burgerschap
“Het programma is zowel voor docent als leerling heel gebruiksvriendelijk en alle accounts waren binnen no-time aangemaakt.”
Wim Tharner
Muziekdocent
“Tijdens de Academy is er altijd, binnen een ontspannen sfeer, de mogelijkheid om met elkaar van gedachten te wisselen over de inhoud van de methode. Zodoende kunnen wij als docenten ook meedenken en helpen aan de methode.”
Jasper Hoekstra
Geschiedenisdocent
“Het gebruik van Tijd voor Geschiedenis bespaart mij ruim de helft van mijn tijd. Het selecteren van het lesmateriaal is zo goed geïntegreerd in de methode en hetzelfde geldt voor de nakijkmogelijkheden.”
Gijsbert Roeleveld
Geschiedenisdocent
“Het is schitterend om te zien hoe leerlingen zichzelf aan het begin van het jaar indelen in de ondersteuningsroute omdat ze zichzelf ‘slecht in geschiedenis vinden’, maar na enkele goede cijfers meer zelfvertrouwen krijgen en de basisroute willen proberen.”

Klaar voor beter onderwijs?

Vertel mij meer!
© Vodix 2021
Privacybeleid

crossmenu